Тест по теме Изучение уровня воспитанности учащихся. Капустиным, М. И. Великан На Поляне Дороже Жемчуга И Злата Под Ногами. Шиловой Анкета ученика цы. Дисциплинированность. Уровень Воспитанности Учащихся Методика Н П Капустина' title='Уровень Воспитанности Учащихся Методика Н П Капустина' />Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы. Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя. Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе в школе. Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса. Ответственное отношение к учебе 1. Прихожу в школу с выполненным домашним заданием. Уровень Воспитанности Учащихся Методика Н П Капустина' title='Уровень Воспитанности Учащихся Методика Н П Капустина' />При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых. Использую дополнительную литературу пользуюсь средствами Интернета. Аккуратен, исполнителен, точен. Уровень воспитанности учащихся методика Н. П. Капустина 3, 4 классы. Качества личности. Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся класса. Диагностика уровня воспитанности учащихся 511 классов по методике М. И. Диагностика уровня воспитанности учащихся начальных классов методика Н. П. Капустиной. Нажмите, чтобы скачать публикацию в формате MS WORD. DOC. Размер файла 59. Кбайт. Диагностика уровня воспитанности учащихся начальных классов. Капустиной. Методика оценки уровня воспитанности ученика. Для каждого ученика готовится индивидуальная анкета. Учащимся не сообщается, что анкета служит для измерения уровня воспитанности. Учитель говорит, что каждый человек стремится всегда достичь лучших результатов в учебе,. Отношение к общественному труду. Своевременно и точно выполняю порученные мне задания. Принимаю участие в трудовых рейдах уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры. Выполняю трудовые поручения родителей. Добросовестно выполняю все поручения. Коллективизм, чувство товарищества. Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам. Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях. Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых. Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей. Доброта и отзывчивость. Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними. Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим. Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим. Ко мне всегда можно обратиться за помощью. Честность и справедливость. Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки. Честно сознаюсь, если что то натворил. Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре. Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом. Простота и скромность. Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей. Материал по теме Бланк Карта уровня воспитанности учащихся. Ивлиева Наталия Алексеевна. Опубликовано 24. 03. Ивлиева Наталия Алексеевна. В помощь классному руководителю в работе с учащимися класса. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 12 КЛАССОВ методика Н. П. Капустина КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ, КОТОРЫЕ НАДО ВЫРАБОТАТЬ В СЕБЕ, ЧТОБЫ ХОРОШО УЧИТЬСЯ И ВЕСТИ СЕБЯ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ Я оцениваю себя вместе с родителями Оценка учителя Итоговые оценки 1. Анкета для определения уровня воспитанности учащихся методика Н. П. Капустина. Понимаю, что человека уважают не за деньги. Иногда люблю похвастаться. Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности. Культурный уровень. Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц. Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино. Детям сказать Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5 балльной шкале. Результаты одного пункта складываются и делятся на 1. Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 1. Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5 балльной шкале. Так же оценивают родители. Затем показатели сравниваются и делаются выводы. Низкий уровень слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны. Средний уровень свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция. Хороший уровень положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна. Высокий уровень устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.