Рабочая программа по биологии 1. Рабочая программа по учебному курсу Общая биология для 1. В. В. Пасечника. Авторская Программа По Биологии Пасечник Фгос ОооПояснительная записка. Рабочая программа по биологии построена на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре. Программа разработана на основе авторской программы изучения биологии автор В. В. Пасечник, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего полного общего образования, требованиям к уровню подготовки выпускников в условиях введения. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по биологии. Учебные пособия и учебники Биология. Пасечник В. В., Суматохин С. В. ,. Рабочая программа по биологии для 5х классов Биология Бактерии. Растения ФГОС. Рабочая программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В. В. Пасечника сборник Биология. Рабочие программы. М. Дрофа. Суранова Протокол. Суранова  1. 3 сентября 2. Утверждаю. Директор МБОУ СОШ. Савельева Приказ. Образовательные программы. Глава II, ст. 1. 3 Общие требования к реализации образовательных программ. Сборник содержит рабочую программу по биологии, которая легла в основу учебников для 5 9 классов, выходящих в серии Линия жизни под редакцией В. Программы соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного. Пояснительная записка. Рабочая программа линии УМК Линия жизни 59 классы для общеобразовательных учреждений составлена под редакцией профессора В. В. Пасечника. Рабочая программа по биологии построена на основе закона РФ Об образовании Уроки биологии. Общая биология. 1011 классы. Тесты, вопросы, задачи. М. Эксмо,2005. Л. В. Сорокина. Тематические зачты по биологии в 1011 классах М. Сфера,2008. Пасечник Авторская программа среднего полного общего образования по биологии 1011. Программа разработана на основе авторской программы В. В. Пасечника, которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта полного общего образования 2004 г., требованиям к уровню подготовки выпускников в условиях введения профильного обучения. Авторская Программа По Биологии Пасечник Фгос Вертикаль' title='Авторская Программа По Биологии Пасечник Фгос Вертикаль' />Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержднный приказом Минобразования России от 0. РФ Об образовании от. Профильный уровень, авторов А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника  Сборник нормативных документов. Биология Сост. Г, Аркадьев. М. Дрофа, 2. 00. Уровень программы базовый стандартпрофиль продвинутый  профиль. Место предмета в Федеральном  базисном учебном плане Объм часов  1. Количество часов федерального компонента 3 ч. Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним нет Количество часов школьного компонента, встроенного в базовый курс нет. Вид программы типовая, авторская, модернизированная, компилятивная компилятивная. Принцип обучения линейный, концентрический, линейно концентрический концентрический. Для каких обучающихся составлена профильные классы. Характеристика особенностей т. В содержание авторской программы  внесены изменения, которые отражены в таблице тематического распределения часов, что обеспечит формирование знаний и умений по биологии на профильном уровне. Изменения сделаны с учетом  примерной программы по биологии  и стандарта среднего полного общего  образования по биологии. Резервные часы были распределены на изучение разделов Основы цитологии 6 часов, Основы генетики 3 часа. Так как 2. 01. 3 2. Elation Dmx Operator 192 Инструкция На Русском. Углубив их до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений, а также показать прикладное значение биологии. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Курс биологии на ступени среднего полного общего образования на профильном уровне направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Содержание курса биологии на профильном уровне призвано обеспечить учащимся достаточную базу для продолжения образования в вузе, сформировать навыки поведения в природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога. Это позволяет раскрыть систему общебиологических знаний на более высоком  теоретическом уровне. Это связано с тем, что в основной школе учащиеся уже познакомились с базовыми общебиологическими понятиями, что дат возможность раскрыть содержание на более высоком научном уровне и в то же время доступно для учащихся. В ней нашли отражение проблемы, стоящие перед современной биологической наукой, решение которых направлено на сохранение природы и здоровья человека. Цель и задачи курса Цель формировать у учащихся знания о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека. Образовательные  освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов человеке как биосоциальном существе роли биологической науки в практической деятельности людей методах познания живой природы овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием  собственного организма, биологические эксперименты Развивающие развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации Воспитательные воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей культуры поведения в природе иcпользование  приобретенных  знаний и  умений в  повседневной  жизни  для  решения   практических  задач и  обеспечения  безопасности своей жизни выращивания растений и животных заботы о своем здоровье оказания первой доврачебной помощи себе и окружающим оценки последствий своей деятельности по отношению к живой природе, собственному организму, здоровью других людей соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ инфекции. Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный период В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен знатьпонимать. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений В. Вернадского о биосфере сущность законов Г. Менделя сцепленного наследования Т. Моргана гомологических рядов в наследственной изменчивости зародышевого сходства биогенетического закономерностей изменчивости сцепленного наследования наследования, сцепленного с полом взаимодействия генов и их цитологических основ правил доминирования Г. Менделя экологической пирамиды гипотез чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека строение биологических объектов клетки химический состав и строение генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот вирусов одноклеточных и многоклеточных организмов вида и экосистем структура сущность биологических процессов и явлений обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез,  пластический  и  энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма онтогенез, взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы современную биологическую терминологию и символику уметь. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и  практические работы, конференции, деловые игры, встречи с интересными людьми, семинары, изучение нового материала, уроки обобщения знаний, предусмотренные программой. Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты  технология проблемного обучения. Цель Повышение интереса к предмету, развитие интеллектуальных умений и навыков учащихся. Задачи 1. Провести диагностику обучающихся на владение учебно организационными умениями. Применение элементов развивающего обучения с целью развития интеллектуальных умений и навыков. Обучить  приемам работы с техническими средствами,  дополнительной литературой, картами, таблицами.