Биология. Генетика Наследование признаков, сцепленных с полом. Центр онлайнобучения Фоксфорд Duration 1309. Онлайншкола с 3 по 11 класс 31,718 views middot 1309. Хромосомная теория наследственности. Геном и гены. Павел Докшин 2,516 views middot 1537. Поурочное планирование к учебнику Основы общей биологии, 9 класс, Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова Н. М. Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений Под ред. Пономаревой. В 1906 году английские генетики В. Пеннет, проводя скрещивание растений душистого горошка и анализируя наследование формы пыльцы и окраски цветков, обнаружил, что эти признаки не дают независимого распределения в потомстве. Потомки всегда повторяли признаки родительских. С целью активного включения учащихся проводится работа у доски с краткими заданиями из презентации. Урок биологии в 10м классе Закон Моргана. Сцепленное наследование. Но во втором поколении ученый не обнаруживает классического расщепления 9331. Atl 8 Внутренняя Структура И Применение здесь. План конспект урока по биологии на тему Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Презентация по предмету Биология и Экология на тему Презентация к уроку по биологии 9 класс по теме Презентация Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом. Цель урока Изучить сущность хромосомного определения пола и механизм наследзвания генов, сцепленных с полом. Оборудование компьютер, программные диски 1С Репетитор. Биология Варианты ЕГЭ. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, репетитор по биологии, мультимедийная презентация по теме урока Приложение 1, карточки письменного опроса, схемы сцепленного наследования, схема. Продолжить формирование знаний о локализации генов в хромосомах. Раскрыть сущность явления сцепленного наследования закона Т. Объяснить причины нарушения сцепления генов. Оборудование презентация приложение 1, презентационное оборудование, тетради, канцелярские. Сцепленное наследование генов и кроссинговер видеоурок на образовательном портале InternetUrok. В ходе него все. М. ВентанаГраф, 2005 Пасечник В. В., Каменский А. А., Криксунов Е. А. Введение в общую биологию и экологию Учебник для 9 класса, 3е изд., стереотип. Разработка предназначена для изучения данной темы на уроках биологии в старших классах общеобразовательной школы. При соответствующей доработке может быть использована и для девятиклассников, и для профильного уровня преподавания биологии. Презентация содержит 29. Наследование признаков, сцепленных с полом. Продолжительность 45 минут. Класс 9 класс. Технологии, презентация в Power Point. Сцепленное Наследование Генов 9 Класс Презентация' title='Сцепленное Наследование Генов 9 Класс Презентация' />Наследование признаков, сцепленных с полом. Продолжительность 4. Класс 9 класс. Технологии, презентация в Power Point. Текст работы. Оборудование компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентация в Power Point, опорный конспект, лист заданий. Особенность изучение темы урока осуществляется на основе просмотра презентации Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом. Тип урока урок изучения новой темы. Цель сформировать у учащихся представление о генетике пола, наследовании признаков, сцепленных с полом. Задачи 1. Образовательные сформировать понятия аутосомы, гетерохромосомы, гомогаметный, гетерогаметный пол, сформировать представление о детерминации развития пола, признаках, сцепленных с полом, признаках наследуемых через Y хромосому и Х хромосому познакомить учащихся с особенностями наследования половых хромосом, некоторыми патологическими состояниями человека, наследуемыми сцепленно с полом. Воспитательные формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровью потомков формирование убеждения учащихся в теоретической и практической значимости биологических знаний формирование уважение к своей истории своей семьи, рода, страны. Развивающие продолжить формирование умений и навыков решения генетических задач на сцепленное наследование генов, на наследование, сцепленное с полом, развивать мыслительные операции терминологический аппарат. Приветствие. Инструкция о порядке работы на уроке. Домашнее задание. Решить на выбор две задачи. Проблемная ситуация. В кабинет врача вошли двое. В нерешительности остановились на пороге. На вопрос о цели визита молодые люди начали рассказывать. Знакомы они со школьной скамьи и любят друг друга, хотят пожениться. Молодые люди считают себя здоровыми. Но у родственников девушки сын болен гемофилией. И их волнует вопрос. Какой ответ они получили от врачаОтвет на поставленный вопрос вы дадите в конце урока. После изучения материала урока. Прежде чем приступить к новой теме, давайте проверим имеющиеся уже у вас знания. Они помогут нам при изучении новой темы. Выполнить задание. Проверка выполнения слайд. Как объяснить это явление С таким соотношением мы сталкивались при анализирующем скрещивании             слайд. Мендаль и оно было подтверждено Т. Морганом вначале 2. Ему удалось установить, чем самцы отличаются от самок. Чтобы это выяснить рассмотрите кариотип человека рис  9. Ответьте на вопросы задания 2 Приложение 1Вопросы. Сколько пар хромосом у человекаСколько всего хромосом у человека Сколько пар одинаковых хромосом у обоих полов Сколько пар хромосом, по которым мужской и женский пол отличаются друг от друга Если  яйцеклетка оплодотворяется сперматозоидом, несущим Х хромосому, развивается женский организм, а если У хромосому мужской организм. Соотношение полов 1 1. Презентации слайд. Пол определяется в момент оплодотворения. Заполнение опорного конспекта. Гены расположенные в половых хромосомах являются сцепленными с полом. От нее умерли три испанских короля. Обычно с такой болезнью редко доживают до зрелого возраста, т. Болезнь царевича была объявлена  государственной тайной. Царица Александра Фдоровна тяжело переживала за сына. История царской семьи трагична. Все они погибли в подвале Ипатьевского дома. Она была носительницей гена гемофилии. Заполнение опорного конспекта. Кто являются носителями этого гена Сколько детей, внуков, правнуков королевы Виктории болели гемофилией. Поскольку у Виктории было большое потомство и е дочери вышли замуж за разных европейских правителей, гемофилия появилась сразу в нескольких царствующих домах в прусском, испанском и русском. Рассмотрим, какова вероятность рождения больных детей, решив задачу. Каков ответ врача молодой паре Вероятность рождения больного сына 2. Все родившееся девочки фенотипические здоровы. Беседа об ответственности родителей за здоровье детей. Слайд. Толстой. Каждый человек имеет право  родиться здоровым. И обеспечить это право  должны в первую очередь родители. Но многие ли из них задумываются об этом Очевидно, нет, если так много рождается детей с физическими и психическими дефектами, отклонениями, уродствами. Причины, конечно, могут быть разные, зависящие и не зависящие от воли родителей. Однако, потребление матерью токсических веществ случаи наркомании, токсикомании, злоупотребление алкоголем и никотином замедляет и нарушает внутриутробное развитие плода. Родившиеся дети часто отстают в росте и развитии, обладают уменьшенными размерами головы и мозга, слабоумием, характерным лицом с коротким вздернутым носом, маленьким подбородком, узкой красной каймой губ, узкими раскосыми глазами, не заращенной верхней губой и небом и другими пороками в развитии. Под действием алкоголя в органах и тканях плода формируются постепенно изменения, называемые алкогольным синдроном плода. В настоящее время алкогольная болезнь плода встречается  1 раз на 6. По выражению Плутарха  пьяницы  рождают пьяниц. Сейчас выяснено, что у потомства пьяного зачатия имеется физиологическая готовность к злоупотреблению алкоголем. В медицинской практике встречается и такое понятие, как наркотический плод. Наркотики нарушают формирование сперматозоидов, процесс мейоза в яйцеклетке. Зачатие ребенка  патологически измененными клетками предопределяет развитие  дефектов, уродств, мертворождение. В организме девочки уже при рождении содержатся все яйцеклетки, которые она способна образовать, но мейоз в них не завершен до тех пор, пока при оплодотворении в яйцеклетку не проникнет сперматозоид. Не расхождение хромосом, в процессе мейоза, приводит к возникновению различный аномалий синдром  Дауна, синдром Клайнфельтера,  синдром Тернера Шерешевского. Причинами подобных уродств и дефектов может быть и загрязнение окружающей среды, радиация. Список литературы. Учебник  Биология. Общие закономерности 9 класс. Поурочные разработки по общей биологии 9 класс. Тайны дома Романовых. Общая биология. 1. Метод. Воронцов и др. Дымшица. 4 е изд., перераб. Сборник задач по общей биологии. Улан Удэ, 2. 00. Закон Моргана. Сцепленное наследование. Общая биология. 1. Каменский, Е. А. Крискунов, В. В. Пасечник 8 е изд., стереотип. Общая биология. Пасечник, Г. Г. Швецов. М. Дрофа, 2. Мишакова, Л. В. Дорогина, И. Б. Закономерности наследования признаков традиционно являются сложными для понимания школьников. В первой части урока идет закрепление пройденного ранее материала. Для отработки терминов используется упражнение в Learning. Apps. С целью активного включения учащихся проводится работа у доски с краткими заданиями из презентации. Учащиеся выходят по цепочке, задания выполняются графически на доске. В дальнейшем вызванный учителем ученик решает задачу на анализирующее дигибридное скрещивание. При анализе экспериментов Моргана результаты решенной задачи помогут понять отличия сцепленного наследования от независимого. Во второй части урока учитель объясняет сложный материал, иллюстрируя его презентацией. В заключении один из учеников при поддержке класса повторяет эксперимент Моргана, выполняя практический модуль из Каталога электронных образовательных ресурсов. Сцепленное наследование. Повторение. Формулирует задачи урока. Организует работу у доски по цепочке. Слайд. Какие из трех пар генов, показанных на хромосомах наследуются независимоА как будут наследоваться гены В и С В процессе фронтальной беседы учащиеся вместе с учителем приходят к выводу, что независимо наследуются гены, лежащие в разных хромосомах. Гены В и С независимо наследоваться не будут. Решает задачу у доски. Отвечает на вопросы. В процессе решения выясняется, что при анализирующем дигибридном скрещивании в потомстве наблюдается расщепление 1 1 1 1. Дрозофила была выбрана в силу своей дешевизны, т. Работают в конспектах, участвуют во фронтальной беседе. У дрозофилы получено большое количество мутаций. Простой кариотип. В первом гибридном поколении он, согласно первому закону получает единообразие все потомки несут доминантные признаки из каждой пары серое тело и нормальные крылья. Но во втором поколении ученый не обнаруживает классического расщепления 9 3 3 1. Расщепление 3 1. Как бы вы объяснили результаты экспериментов Слайд. Высказывают версии. Предполагают, что признаки наследуются не независимо, т. За счет чего появились еще две группы гибридов За счет чего было нарушено сцепление между генами Предполагают, что сцепление нарушается кроссинговером.